8月10-11日，我局召开了现代学徒制“昆山学院”314班学员中期成果汇报暨人才培养工作研讨会，区内纬创、龙腾光电、科森科技、三星电机等7家合作办学企业出席活动，首届27名现代学徒制学员完成了2016年年中学习成果汇报。

2014年，为了适应区域产业转型升级对人才的需求规律，我局努力探索校企合作培养技能人才新途径，拓宽技能人才培养新通道，联合南京信息职业技术学院，以“现代学徒制试点”工作为基础，围绕“招生招工一体化、双重身份管理制、三方协同育人、培养方案特色化”的建设内容，逐步建立起符合开发区特色的现代学徒制“昆山学院”，推进了校企合作产学研体系建设。一是校地策应，分类指导。学校根据开发区行业、企业特点和人才培养要求，在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面因地制宜，积极适应我区经济发展的需求，形成人才培养特色。二是项目引领，强化技能。结合纬创等7家合作办学企业前期调研结果的基础上，充分论证并制订出具有企业特色且便于实施的人才培养方案。方案的制订体现出学生需求多元化的特征，明确学生需要掌握的技能清单和考核标准，以项目为引领，强化核心技能训练，构建起全流程的实践培养体系。三是校企共建，师徒互动。“昆山学院”坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，加大学校与企业之间人员交流共用、专业建设的力度；细化企业课程与校内课程的对接和学分转换，开发基于岗位、融入国家职业资格标准的专业教学内容；形成毕业生认定办法；学员和企业师傅视为共同体。四是协同育人，动态管理。按照“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的原则，学校和企业共同加强对招生和人才培养工作的统筹协调。目前，“昆山学院”分段培养模式为“1+2”，学员完成1年的在校理论知识学习，进入企业接受为期2年的学徒培养。学校和企业共同实施考核评价，将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围，承担系统的专业知识学习和技能训练。

下一阶段，我局将进一步完善政校企三方协同育人机制，出台相关激励政策，为“昆山学院”的学生提供更好的发展平台，为“现代学徒制”的推广普及做好各项保障。